*************************************************************************************
2025-2026 учебный год
28.01.2026 прошло заседание муниципального методического объединения учителей ОРКСЭ по теме: «Изучение биографий святых Русской Православной церкви в контексте формирования нравственного идеала обучающихся».
Заседание провела Невтис Марина Ивановна руководитель ММО учителей ОРКСЭ, учитель истории и обществознания МКОУ В-Красноярской средней школы. На заседании присутствовали учителя из 8 образовательных организаций Северного муниципального округа Новосибирской области.
По вопросу «Значение нравственного примера жизни христианских святых для духовно-нравственного воспитания обучающихся» выступил иерей Дмитрий Калюжный настоятель прихода во имя Святой Троицы. Проблема формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников актуальна и своевременна, она является стержневой в развитии и становлении личности ребенка. В настоящее время действительно существует утрата духовной ориентации в обществе. И от этого в первую очередь страдают дети. Как научить ребенка любить Отечество, свою национальную культуру и традиции своего народа? Важно определить вопросы нравственного воспитания младших школьников, как с теоретической, так и с практической точки зрения, попытаться найти новые приемы, формы и методы работы. Проанализировать, насколько эффективно работают уже используемые нами воспитательные технологии.
Среди множества задач, стоящих сегодня перед российским обществом и Русской Православной Церковью, важнейшей, является восстановление исторической памяти народа, христианской веры, с нею связанных ценностей, идеалов, духовно-нравственных ориентиров, отечественных народных традиций в общественной, семейной жизни и в воспитании подрастающего поколения.
Особую роль, на мой взгляд, играют занятия по отечественной истории, где прослеживается связь с великим прошлым, с великими подвигами наших отцов и дедов. Изучая исторические пути предков, школьники приобретают устойчивые взгляды, веру в неисчерпаемые возможности своего народа. Это служит мощным толчком к развитию чувства духовной преемственности между поколениями. Изучая родной край, его историю, его особенности, природные ресурсы и достопримечательности, дети приобретают понятие о малой Родине, понятие, которое является ключом к первоначальному знанию о своем Отечестве. Главным итогом на уроках по «Основам православной культуры», является усвоение школьниками вечных ценностей: сострадания, милосердия, стремления к добру.
И если, владея этими ценностями, школьники будут способны различать добро и зло, то сильной будет личность, сильным будет общество и сильным будет наше государство.
Далее Маляревич О.Ф., учитель начальных классов МКОУ Биазинской СШ представила коллегам мастер-класс по теме «Формирование читательской грамотности через чтение икон» Ссылка на видео и презентацию
https://cloud.mail.ru/public/nQaD/EirzSB5vq
Краснова Ольга Валерьевна, учитель начальных классов МКОУ Северной СШ, представила опыт работы по теме: «Вовлечение обучающихся в творческую деятельность в рамках урока ОРКСЭ.» В соответствии с общественными потребностями, которые на сегодняшний день определены: а именно - обществу необходим Человек – Творец, интеллектуальная личность, человек одарённый, объектом пристального внимания является развивающаяся личность с её внутренним миром, интересами, потребностями, творческими возможностями. Ольга Валерьевна отметила, что в ее работе с обучающимися по развитию творческих способностей лежит мысль Сократа: «В каждом ребёнке есть солнце, только дайте ему светить». Предмет ОРКСЭ более всего расположен к нетрадиционным формам: уроки-экскурсии, конкурсы и викторины, уроки - творческие лаборатории и круглые столы, праздники, уроки-выставки и презентации. Он способствует развитию навыков общественной жизни, коллективной деятельности учащихся. Задача учителя – создать условия для возникновения интереса к знанию культуры и основ религии народов России, познавательной и творческой деятельности. Научить школьников видеть и понимать объекты, явления, научить их вести посильную исследовательскую работу (наблюдения, поиск, опыты), собирать материалы, классифицировать, сопоставлять их; пользоваться различными источниками информации.
Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо наполнять учеников знаниями, умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.
Варианты работы на уроке представлены на презентации https://disk.yandex.ru/i/qUF9wHfN7iu9hw ).
Михалевич Н.И., учитель начальных классов МКОУ Гражданцевской ОШ по теме «Проигрывание конкретных жизненных ситуаций на уроках ОРКСЭ». Проигрывание конкретных жизненных ситуаций – эффективный приём, способствующий усвоению школьниками норм и ценностей, правил поведения. Ситуации, предложенные учителем на уроке, должны поставить ребёнка перед выбором способов поведения. Рассмотрим ряд конкретных жизненных ситуаций.
Проигрывание ситуаций. Работа в группах.
Ребятам предлагается разыграть сценки, в которых отражаются красивые манеры поведения, так и нарушение этикета.
Задание 1. У вас день рождения. К вам пришли гости чуть раньше намеченного времени, стол ещё не накрыт. Ваши действия.
Задание 2. Вы получили два одинаковых подарка. Ваша реакция?
Задание 3. Вы звоните другу, чтобы узнать у него, что задано по математике. К телефону подошла бабушка. Каким будет ваш разговор с ней.
Задание 4. Мальчик просит у своего одноклассника книгу, которую он давно мечтал почитать. «А что ты мне за это дашь?» - спрашивает тот. После долгих разговоров и обещаний подарить ему марку мальчик получает согласие. Оцени ситуацию.
Обсуждение проигранных ситуаций по вопросам:
- В каких случаях поведение участников ситуаций можно считать красивым?
- Какое поведение вы не одобряете?
Некоторые примеры заданий с проигрыванием ситуаций для уроков по предмету ОРКСЭ:
Игра «Учитель и ученик» при изучении раздела «Этика человеческих отношений». Нужно воспроизвести беседу учителя с учеником, который нарушил дисциплину и сорвал урок. Один из учеников играет подростка, а другой — учителя. После проигрывания ситуации начинается общее обсуждение.
Ролевая игра «День рождения» по теме «Этикет». Один из учащихся выступает в роли именинника, остальные — его гости. Задача именинника — организовать интересный разговор, игру, задача гостей — вести себя таким образом, чтобы доставить удовольствие имениннику.
Игра «Помоги другому» по теме «Нравственный поступок». Ситуация: Катя пришла в школу в новом платье, на перемене, играя, она случайно порвала его. Зная, что дома предстоит объяснение с родителями, она очень расстроена. Учитель распределяет роли учащимся, задача — войти в доверие к девочке и успокоить её. Несколько человек разрешают ситуацию. Далее обсуждается, как можно войти в доверие к человеку, делаются выводы, как можно расположить к себе человека, вызвать доверие.
На уроках ОРКСЭ можно и нужно использовать примеры жизненных ситуаций, связанные с темами честности, доброты, уважения и ответственности. Такие ситуации помогают анализировать поступки людей, оценивать их с точки зрения нравственных норм и ценностей.
17.10.2025 прошло заседание муниципального методического объединения учителей ОРКСЭ по теме: «Использование возможностей образовательной среды в духовно-нравственном воспитании обучающихся на уроках ОРКСЭ». Заседание провела Невтис Марина Ивановна руководитель ММО учителей ОРКСЭ, учитель истории и обществознания МКОУ В- Красноярской средней школы. На заседании присутствовали учителя из 8 образовательных организаций Северного района.
Гришмановская Наталья Дмитриевна, учитель начальных классов МКОУ Биазинской средней школы, ознакомила коллег с материалами проектировочной сессии, которая состоялась 29 октября для руководителей муниципальных методических объединений ОРКСЭ организованная кафедрой социально-гуманитарных дисциплин. Проектировочная сессия прошла в формате секции, посвященной XXIX Новосибирским Рождественским образовательным чтениям «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени». С приветственным словом к участникам обратился заведующий кафедрой социально-гуманитарных дисциплин Андрей Запорожченко: «Символично, что Рождественские Чтения посвящены 80-летию Великой Победы — знаменательной дате, которую вся Россия отмечала 9 мая 2025 года. Именно духовный настрой советских людей сыграл решающую роль в том, что страна сумела выстоять, собраться с силами и победить. Большое значение для Победы имела поддержка Русской православной церкви». Иерей Георгий Нестеров, председатель отдела образования и просвещения Новосибирской епархии, поприветствовал участников сессии и поблагодарил участников о совместных усилиях в работе духовно-нравственного образования и воспитания детей и молодежи. С докладом об историческом просвещении и патриотическом воспитании выступил протоиерей Борис Пивоваров, доктор богословия, учитель истории высшей квалификационной категории. Андрей Запорожченко выступил с интересной и захватывающей темой: «Духовно-нравственная культура России: воспитание Победой». Елена Тихомирова, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин НИПКиПРО, кандидат культурологии, рассказала, как можно использовать в работе творчество современных художников с изобразительным рядом в курсе ОРКСЭ. Кирилл Луговой, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин, кандидат исторический наук, представил тему «Новогодние традиции у разных народов России», Елена Агишова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы №3 «Пеликан» города Бердска, показала работу социокультурного пространства в школы на основе традиционных (православных) духовно-нравственных ценностей. Евгения Мартынова, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин, провела работу в группах по созданию экспертного листа для анализа урока ОРКСЭ, выстроенного на принципах обновленных ФГОС ОО. В преддверии праздника Дня народного единства Борис Пивоваров подчеркнул: «Сегодня идеологическое противостояние не исчезло, оно стало более острым. Мы вновь сталкиваемся с серьезными вызовами и угрозами. И потому необходимо вновь обращаться к анализу опыта Великой Победы — символу народного единства. Важно понимать, что это совместная работа всего общества». По окончании секции прошло награждение участников конкурса I регионального этапа XX ежегодного Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя–2025».
Ликаровская Юлия Владимировна, учитель истории и обществознания Северной средней школы, провела открытый урок-исследование по теме «Пасха» в 4 классе. На уроке использовались разные формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая. Педагог применила методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, метод коллективного взаимодействия. Урок содержит много визуализированных опор, выполнение упражнений происходит с помощью мультимедийной презентации. На разных этапах урока использовались различные методы работы с материалом. Все задания были связаны друг с другом и вытекали последовательно. Работа направлена на реализацию принципов персонализации и наглядности. Все поставленные задачи были решены. Очень важно в этом возрасте прививать у детей любовь к своей стране и к своим народным обычаям и традициям, чтобы воспитать поколение людей, любящих свою Родину. На уроке использовались различные виды работы – групповая, индивидуальная. Для развития культурного кругозора, обучающимся были предложены обучающий видеофильм, рассказывающий о колокольном звоне, стихи, посвященные Пасхе. Красочная презентация способствовала лучшему усвоению темы урока и делала его еще более наглядным. Для того, чтобы ученики не уставали, применялись разнообразные приемы и смена видов деятельности, таким образом мы можем проследить на уроке принцип здоровьесберегающих технологий:
- рисовали
- играли в игры.
Все применяемые методы и приемы работы способствовали лучшему усвоению темы урока. В конце урока обучающимся представили мини-проекты "Пасхальный коллаж".
Опыт работы представили учителя начальных классов МКОУ Биазинской средней школы:
- Маляревич Ольга Флорьяновна. Она представила опыт работы по теме: «Использование дополнительных материалов на уроках ОРКСЭ». ОРКСЭ –это интегрированные уроки с историей, окружающим миром, географией, музыкой. Затрагиваются не только религиозные аспекты, на уроках мы обсуждаем такие понятия, как «милосердие, сострадание, добро и зло, трудолюбие, любовь и уважение к Отечеству, семье, родителям», затрагиваем экологические проблемы, вспоминаем героические подвиги разного времени. Важное место в приобщении школьника к культуре занимает знакомство с музейными экспонатами в музейной комнате школы и музея Дома культуры. На втором этаже нашей школы располагается «Коридор Памяти», где расположены стенды с фотографиями наших земляков участников и героев Великой Отечественной войны, Афганской и Чеченской войн, а также отдельные стенды, посвященные участникам и погибшим в СВО. В с. Биаза есть Часовня имени Архангела Михаила. Прихожанка Часовни Савастеева Тамара Васильевна, которая является помощницей настоятеля Храма во имя Святой Троицы священника Дмитрия Калюжного, помогает организовать уроки ОРКСЭ. Школьники с радостью посещают Часовню, ставят свечи, звонят в колокола и знакомятся с иконами, узнают о православных праздниках;
- Гришмановская Наталья Дмитриевна, в рамках темы «Каинские Образовательные чтения «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени» представила опыт работы «Патриотизм как фундамент личности в рамках проведения Специальной военной операции» (просмотреть). Она рассказала, что патриотизм всегда имел особое место в отечественной политической культуре. Именно ценность патриотизма определяла специфику российского национального характера. Тысячи молодых людей, в том числе из Новосибирской области конкретно и из нашего Северного района сражаются за это право, находясь на передовой. Сегодня Родину надо не только любить, её надо защищать. Через уроки ОРКСЭ, истории, обществознания, литературного чтения, литературы и внеурочную деятельность: курс «Разговоры о важном», объединение «Орлята России», патриотический клуб «Юнармия» создаём условия для становления человека патриотом своей малой и большой Родины. Как результат: наши ребята ежегодно участвуют в районном конкурсе «Зарница» и занимают призовые места. Конечно, не без участия родителей проводим общешкольные мероприятия, ставшие традиционными: «День Защитника Отечества», «Спасибо деду за Победу», уроки мужества, вахта памяти у монумента неизвестному солдату, конкурс чтецов «О Родине, о подвиге, о славе», рисунки к 22 июня, ко Дню народного единства, к 9 мая. Дети участвуют в конкурсах «Отечество», «По страницам памяти», «Живая классика», «Без срока давности». Педагоги участвуют в конкурсах: «Пою моё Отечество», «За нравственный подвиг учителя». Результатом нашей работы будет и то, что к 9 мая 2024 года ученик 10 класса Маляревич Захар снял фильм «Были свои- стали чужие».
- Невтис Марина Ивановна, учитель истории и обществознания МКОУ В- Красноярской средней школы, представила опыт работы по теме «Применение ресурсов ФГИС «Моя школа». Ресурсы ФГИС «Моя школа»: возможности использования на уроке. Разработаны уроки по всем темам в соответствии с ФРП; Представлены разные типы уроков (комбинированный урок, урок освоения новых знаний и умений, урок систематизации знаний и умений и т.д.); Представлены задания для достижения планируемых результатов.
25.09.2025 прошло заседание муниципального методического объединения учителей ОРКСЭ, ОДНКНР по теме: « Методические аспекты обеспечения качества образовательного процесса в обучении ОРКСЭ».
Заседание провела Невтис Марина Ивановна руководитель ММО учителей ОРКСЭ, ОДНКНР МКОУ В- Красноярской средней школы. На заседании присутствовали учителя из 8 образовательных организаций Северного района.
Марина Ивановна, руководитель ММО учителей ОРКСЭ, ОДНКНР провела заседания используя подготовленные материалы методической сессии, которая проходила 22 августа в рамках XXV съезда работников образования Новосибирской области, организованной кафедрой социально-гуманитарных дисциплин для руководителей ММО учителей ОРКСЭ и ОДНКНР «Методические аспекты обеспечения качества образовательного процесса в обучении ОРКСЭ». В работе сессии приняли участие 37 человек, представляющие 42 муниципалитета Новосибирской области. Андрей Запорожченко, заведующий кафедрой социально-гуманитарных дисциплин, обозначил приоритетные цели и задачи, познакомил присутствующих с внесенными изменениями в некоторые приказы Министерства образования и науки РФ, касающиеся ФГОС НОО и ОО, а также с новым учебным предметом «Духовно-нравственная культура», который будет преподаваться с 1 сентября 2026 года в 5–7 классах. Елена Тихомирова, преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин, познакомила с нормативным документом приказом Минпросвещения России от 09.10.2024 N 704. Евгения Мартынова, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин, приняла участие в подготовке и в процессе работы мастер-классов. Ольга Королькова, доцент кафедры психологии и педагогики Института естественных и социально-экономических наук Новосибирского государственного педагогического университета, сделала презентацию рабочей тетради по основам православной культуры «Священные страницы родной истории. Исторические основы православной культуры. 4 класс»; учитель начальных классов Купинского района лицея №2 Анжелы Громыко провела мастер-класс «Непрерывное профессиональное развитие руководителя ММО: от подготовки к конкурсу «За нравственный подвиг учителя» к результату».Екатерина Прямушко, общественный методист по основам православной культуры Новосибирской епархии, педагог православной гимназии во имя святого равноапостольного князя Владимира, провела мастер-класс «Урок-путешествие по местам служения святителя Макария (Невского) — апостола Алтая и небесного покровителя Новосибирской епархии», Радченко Ирина, учитель средней общеобразовательной школы № 47 Барабинского района, провела мастер-класс по теме «Духовно-нравственное воспитание личности на исторических и культурных традициях малой Родины в рамках ОРКСЭ», кластер по теме «Семья — самое ценное в жизни человека». В качестве экспертов выступили отец Борис Пивоваров, доктор богословия, учитель высшей категории, отец Георгий Нестеров, председатель отдела Образования и просвещения РПЦ. Были озвучены лучшие практики методической работы в муниципальных системах образования: диагностика и самообследование работы ММО учителей ОРКСЭ, особенности формирования функциональной грамотности обучающихся учителями ОРКСЭ. Педагогам было рекомендовано использовать материалы, представленные специалистами кафедры НИПКиПРО. Далее Марина Ивановна подвела итоги работы за прошлый учебный год, познакомила с анализом работы ММО за 2024-2025 учебный год, а так же с анализом результатов педагогической диагностики за 2024-2025 учебный год. Мониторинг читательской грамотности был проведен среди обучающийся 4 классов. Рассмотрев результаты мониторинга был сделан акцент на задания, которые вызвали затруднения у обучающихся. Результаты педагогической диагностики было предложено направить в письменной форме в каждое общеобразовательное учреждение для дальнейшей коррекционной работы с обучающимися. Подведены итоги II второй городской (открытой) олимпиады школьников «Основы православной культуры» посвященной 80-летию Великой Победы: память и духовный опыт поколений». Рассмотрели проект плана работы ММО учителей ОРКСЭ и ОДНКНР на 2025-2026 учебный год, обратив внимание на то, что будет продолжена работа по формированию и оценки функциональной грамотности обучающихся. Руководитель ММО учителей ОРКСЭ и ОДНКНР предложила принять участие в олимпиаде духовно-нравственной направленности на сайте «Клевер лаборатория» (https://opk.pravolimp.ru/contests), а так же в Каинских Образовательных чтениях «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени» в рамках XXXlV Международных Рождественских Образовательных Чтений.
2024-2025 учебный год (просмотреть)
2023-2024 учебный год (просмотреть)
2022-2023 учебный год (просмотреть)
2021-2022 учебный год (просмотреть)
